Seit 1997 veranstaltet der Arbeitskreis Sachunterricht am Fachbereich Erziehungswissenschaftender Johann Wolfgang Goethe - Universität Frankfurt am Main Tagungen mitdem Reihentitel: "Sache(n) des Sachunterrichts." Ein Anlass, die Tagungsreihezu beginnen, war die Einführung des Studienganges Sachunterricht im Rahmender Lehrerbildung an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt amMain. Daraus ergab sich die Notwendigkeit, den Beitrag der einzelnen Wissenschaftenfür ein transdisziplinäres Fach genauer zu bestimmen. Als aufzuarbeitendesProblem wurde vor allem eine Tradition der Didaktik des Sachunterrichtsangesehen, nach der die Beziehung zwischen "Kind" und "Sache" sich gewissermaßenals "bricolage" darstellt, wobei die Regeln nach denen eine Beziehung zwischenbeiden gesucht wird, weniger theoretisch fundiert schienen und sich vielmehrauf historisch gewachsene Traditionen beriefen. Aus dieser Sicht weiß dieDidaktik des Sachunterrichts schon immer, was ein Kind ist und was dieSache ist. In dem Versuch, zwischen beiden eine Beziehung herzustellen,wurden beide aus dem Blickwinkel der notwendigen Beziehung konstruiert.Aus dem Unbehagen an dieser Gewohnheit resultiert das inhaltliche Programmund auch die Tagungsform.
